Fake news et désinformation : le jeu du fact-checking
Comment sont fabriquées les fausses informations, pourquoi elles se propagent si vite et comment les vérifier.
Pourquoi l’inventé va plus vite
Une étude du MIT a analysé des millions de tweets : les fausses informations se propagent sur les réseaux sociaux plus vite et plus loin que les vraies. Pas parce que les bots sont si puissants, mais parce que des humains les partagent. L’inventé est plus excitant, et ce qui excite se partage.
La désinformation est diffusée volontairement, la mésinformation est une erreur. Pour toi, au moment de partager, ça ne change rien : tu diffuses les deux tout aussi loin.
Les recettes habituelles
- Vraie image, faux contexte : la photo est authentique, mais elle a six ans et vient d’un autre pays
- Des chiffres sans contexte : « 500 cas ! » sans dire de quoi, où, sur quelle période
- Citation sans source : prétendument dite, jamais prouvée
- Vraie source, propos déformés : l’étude existe, mais elle dit autre chose
- Urgence : « Partage avant que ce soit supprimé ! »
- Expéditeur absent : pas de nom, pas de mentions légales, pas de date
Ton outil de vérification en quatre étapes
- Vérifier l’expéditeur : qui est-ce, le site existe-t-il vraiment ?
- Vérifier la date : l’information date-t-elle d’aujourd’hui ou de 2019 ?
- Recouper : d’autres sources indépendantes rapportent-elles la même chose ?
- Recherche d’image inversée : charger l’image dans Google Lens ou TinEye et voir où elle est déjà apparue
La recherche d’image inversée est l’outil le plus efficace qui soit et ne prend que dix secondes. Charge une capture d’écran et tu verras quand l’image est apparue pour la première fois.
Qui aide à vérifier
- Correctiv, dpa-Faktencheck, AFP Factuel : vérifications des faits (Correctiv et dpa en allemand)
- Mimikama : vérifie surtout les contenus viraux des réseaux sociaux
- Google Lens / TinEye : recherche d’image inversée
Cinq titres, vrais ou inventés. Débloquez le jeu, laissez chaque élève répondre individuellement, puis reprenez les justifications au tableau, en particulier les cas où la classe s’est trompée.
L’enseignant anime ce jeu en classe.
À quoi reconnais-tu une information probablement inventée ?
Plusieurs réponses peuvent être justes.
Les likes ne sont pas un gage de qualité, les publications inventées en récoltent souvent particulièrement beaucoup.